با سلام
برگ های دفتر این سال تحصیلی هم رو به اتمام است و ما هم در گروه روش شناسی پژوهش تربیتی آخرین نشست ماهانه را

شنبه آینده 28 اردیبهشت ساعت 4-6 عصر

خواهیم داشت.

عنوان نشست :

تحلیل داده های کیفی در عمل

 است. درواقع سوال این است که کتابهای روش تحقیق در باره روش های تحلیل داده های کیفی سخن گفته اند اما آنچه دانشجویان و محققان در عمل نیاز دارند نمونه های عملی از تحلیل کیفی است. لذا دو تن از عزیزانی که رساله دکتری خویش را در این موضوع انجام داده اند با استفاده از داده های واقعی خویش قصد دارند مسیر تحلیل خویش را برای اعضای گروه مرئی نمایند
سخنرانان نشست : سرکار خانم دکتر زهرا نیکنام و جناب آقای دکتر سعید صفائی موحد (اعضا هیات علمی دانشگاه خوارزمی) می باشند.
 مکان برگزاری این نشست نیز دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس خواهد بود.

به پیوست چکیده سخنرانی دکتر نیکنام و مقاله استخراجی از رساله ایشان برای مطالعه پیشین ارسال می گردد
با امید دیدار شما همراهان
با مهر

لینک دانلود مقاله جهان بینی علمی دانش آموزان و نقش آن در یادگیری علوم تجربی

لیزرل یک محصول نرم افزاري است که به منظور برآورد و آزمون مدلهاي معادلات ساختاري طراحی و از سوی"شرکت بین المللی نرم افزار علمی" به بازار عرضه شده است. این نرم افزار با استفاده از همبستگی و کوواریانس اندازه گیري شده، می تواند مقادیر بارهاي عاملی، واریانسها و خطاهاي متغیرهاي مکنون را برآورد یا استنباط کند و از آن می توان براي اجراي تحلیل عاملی اکتشافی، تحلیل عاملی مرتبه دوم، تحلیل عاملی تاییدي و همچنین تحلیل مسیر (مدل یابی علت و معلولی با متغیرهاي مکنون) استفاده کرد.

                                           لینک دانلود کتاب

منبع مورد استفاده : http://www.l-behdarvand.blogfa.com/

یکی از دوستان درخواستی داشتند مبنی بر معرفی منابعی برای مطالعه درباره نرم افزار NVivo .

NVivo ، یک نرم افزار تحلیل داده های کیفی می باشد و ابزاری است در دست محققان کیفی تا بوسیله آن بتوانند به تحلیل داده های کیفی بپردازند.

لازم به ذکر است به دلیل اینکه خود استفاده از روش کیفی در پژوهش های کشورمان ، روشی تازه وارد است ، قطعا حضور نرم افزارهای آن نیز با تأخیر خواهد بود. به همین دلیل منبع فارسی برای آموزش و یادگیری و آشنایی با آن وجود ندارد.

 همچنین غالب این نرم افزارها برای زبان مبدأ یعنی انگلیسی طراحی شده است و قابل استفاده در زبان فارسی نیست مگر اینکه کدینگ شود.

لینک کتاب : Qualitative Data Analysis: Explorations with NVivo

سایت nvivo

 لینک آموزشی ۱ قسمت اول       لینک آموزشی ۱ قسمت دوم      لینک آموزشی ۱ قسمت سوم

لینک آموزشی 2 قسمت اول         لینک آموزشی 2 قسمت دوم

ابلاغیه اخیر کمیسیون، پارلمان و شورای اتحادیه اروپا در خصوص افق ۲۰۲۰ آشکارا بیان می کند این اتحادیه همچنان به تعهد خود در خصوص تعمیق جایگاه علوم انسانی و علوم اجتماعی در آینده اروپا پایبند می باشد.

این فرصت پیش آمده برای بخش سیاستگذاری و پژوهش اتحادیه اروپا باید به خوبی درک شود. اتخاذ راهبردی برای بکارگیری علوم انسانی و علوم اجتماعی در طراحی، شکل دهی و اجرای سه محور اصلی برتری علمی، ایجاد رهبری صنعتی و چارچوب رقابتی، مقابله با چالش های اجتماعی و هفت چالش اجتماعی ۱. بهداشت، تغییرات جمعیتی، رفاه، ۲. چالش های اقتصادی زیستی: امنیت غذایی، کشاورزی و جنگلداری پایدار، تحقیقات دریایی و درون آبی، بازرگانی دریایی، ۳. انرژی امن، پاک و کارآمد، ۴. حمل و نقل هوشمند، سبز و یکپارچه، ۵. تغییرات آب و هوا، بهره وری منابع، مواد خام، ۶. اروپا در جهان در حال تغییر جامعه مبتکر، متفکر و فراگیر، ۷. امنیت جامعه محافظت از آزادی و امنیت اروپا و شهروندان اروپایی ضروری می باشد.

در همین راستا برای تحقق بکارگیری علوم انسانی و علوم اجتماعی در افق ۲۰۲۰ اتحادیه اروپا، کارگروه فدراسیون آکادمی های علوم انسانی و علوم اجتماعی اروپا نقشه راه بکارگیری علوم انسانی و علوم اجتماعی در افق ۲۰۲۰ را ارائه کرده است. ریاست این کار گروه را آکادمی علوم انسانی و علوم اجتماعی بریتانیا (پروفسور جان بل) بر عهده دارد. این نقشه ...........

دو مطالعه بزرگ جهاني TIMSS و PIRLS  چندين سال است كه توسط انجمن بين المللي پيشرفت تحصيلي(IEA) در تعدادي از كشورهاي دنيا و من جمله ايران اجرا مي شود. اين دو آزمون به منظور سنجش وضعيت تحصيلي دانش آموزان كشورها در زمينه هاي رياضيات و علوم و سوادخواندن به اجرا درمي آيد.گذر از انتقادهایی که به اصل این مطالعات وجود دارد ، كشور ايران نيز چندين بار در اين دو آزمون شركت كرده است كه رتبه كشورمان در نوبتهاي مختلف اصلا چنگي به دل نمي زد . تنها در بار آخر بود كه پيشرفت نسبتا خوبي در رتبه بنديها نصيب ما شد.

به نظرم آمد به بهانه جلسه خوبی که گروه روش شناسی گذاشته است ، لینک زیر را که مربوط به مرکز ملی مطالعات بین المللی تیمز و پرلز در کشور عزیزمان هست رو معرفی کنم .

در این لینک خلاصه ای از کارهای انجام شده و همچنین فایلهایی برای آشنایی با این کار گذاشته شده است.

مرکز مطالعات بین المللی تیمز و پرلز

چند نفر از دوستان درخواست معرفی رشته تحقیقات آموزشی را داشتند.

به همین منظور چند لینک برایتان می گذارم که با مشاهده آن ها ، با حال و هوا این رشته بیشتر آشنا می شوید.

مقایسه دروس تحقیقات آموزشی در چند دانشگاه

سرفصل های مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی

دانشگاه فردوسی مشهد

لیست واحدهای دانشگاه آزاد واحد ساری

لیست واحدهای دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

مقاله-بررسی وضعیت تحقیقات آموزشی در چند کشور

يك نان را ۷۵ ميليوني مي خوريم ولي زير بار حرف زور نمي رويم

یکی از مشکلات حوزه پژوهش علوم انسانی در کشور ما و احتمالاً در همه دنیا ، گرایش بیش ازحد به سمت تولیدمقاله علمی و ثبت آن در نشریه های معتبر علمی می باشد.

شاید بپرسید که چرا این مسئله را به عنوان مشکل ذکر کرده ام.

دقت کنیم ، آنچه که امروزه به عنوان موضوع پژوهش و مقاله نوشتن در کشور مطرح شده است ، در خیلی از موارد و نه همه آن ، حرکت وارونه برای تولید علم و بهتر است بگوییم تولید مقاله است. این مطلب نه بدان معناست که ارزش کارهای انجام شده را زیر سوال ببرم، بلکه فقط بررسی دوباره ای است برای اصلاح نواقص.

متاسفانه دیده شده است که بسیاری افراد وزن علمی دیگران رو با تعداد مقالات می سنجند. این رو بذارید کنار نظام غلط ارزشیابی در تحصیلات تکمیلی، و  نتیجه خروجی آن رو در سرعت تولید تعداد مقالات ببینید.

باز ممکن است سوال شود: این چه آفتی دارد؟ و چه مشکلی ایجاد می کند؟ و حتی ممکن است برای دفاع نیز قد علم کنید.

به بسیاری از افراد برمی خوریم که وقتی از او سوال می کنیم که مشغول چه کاری هستی ؟ در  جواب می گوید مشغول مقاله دادن. و وقتی در کار رو ریز می شویم ، خواهیم دید که پرسشنامه ای لاتین رو ترجمه کرده است و در حال جمع آوری داده است.

حرفم این است : وقتی در مقاله نوشتن ، مبانی نظری و پیشینه تحقیقات، مقدم بر روش و اجرا و پرسشنامه است، در عملیات اجرایی نیز باید چنین باشد. چرا که روش اجرا از دل تبیین درست مسئله برای محقق بیرون می آید.

ولی متأسفانه خیلی از دوستان ابتدا داده های حاصل از پرسشنامه را جمع آوری می کنند و بعد سعی می کنند ، مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی رو پیدا و جمع آوری کنند که کار آن ها بشود ، مقاله!!!!!!

دوره آموزشی «عهد»، در دومین نیم‌سال تحصیلی 92-1391 آغاز به کار می‌کند. این دوره برای علاقه‌مندان علوم انسانی و با حضور استادانی همچون سید محمدمهدی میرباقری، حمید پارسانیا، یوسفعلی میرشکاک، حسین کچویان، سعید زیباکلام، شهریار زرشناس، موسی نجفی و جمعی دیگر از استادان حوزه و دانشگاه برگزار می‌شود.

به نقل از «پایگاه اطلاع‌رسانی دوره عهد»، این دوره با نگاهی انتقادی به رویکرد غالب در نظام آموزش عالی و با هدف بازاندیشی در مبانی علوم انسانی آغاز می‌شود. «فهم  بنیادهای تاریخی و معرفتی عالم مدرن» در نسبت با «تاریخ و عالم اسلام»، محور اساسیِ طراحی این دوره است.

دوره «عهد» روزهای پنجشنبۀ هر هفته و در چهار نیم‌سال آموزشی برگزار خواهد شد. «مظاهر تمدنی اومانیسم»، «مسائل تاریخ فلسفه اسلامی و فلسفه غرب» و «آشنایی با جریان‌های غالب فکری در جهان اسلام»، مسائل اصلی سه نیم‌سال این دوره است. نیم‌سال چهارم نیز براساس رشته‌های تخصصی دانشجویان ارائه خواهد شد. در این نیم‌سال، فلسفۀ رشته‌های مختلف علوم انسانی و مسائل بنیادین آن‌ها، تاریخ تکوین هرکدام از این رشته‌ها در غرب و چگونگی ورود آن‌ها به ایران، در قالب گروه‌های تخصصی و به تفکیک رشته‌های مختلف بررسی خواهد شد.

دانشجویان رشته‌های علوم انسانی و دیگر علاقه‌مندان می‌توانند تا دوازدهم بهمن، با مراجعه به «پایگاه اطلاع‌رسانی دوره عهد» به آدرس http://www.ahdamoozesh.blogfa.com/ یا تماس با شماره‌تلفن‌های 88932460-021 و 09128091337، در دوره مقدماتی ثبت‌نام کنند.

«عهد»؛ امکانی برای بازاندیشی در مبانی علوم انسانی

«عهد»، دوره‌ای آموزشی است برای فهم بنیادهای تاریخی و معرفتی عالم مدرن در نسبت با تاریخ و عالم اسلامی. ضرورت برگزاری این دوره از آن جهت است که فهم نسبت میان همین دو عالم است که راهگشای تاریخ امروز ماست. این دوره امکانی است برای بازاندیشی در مبانی علوم انسانی. دانشجویان با شرکت در این دوره آموزشی، به فهم تازه‌ای از علوم انسانی دست یافته و با نگاه‌های انتقادی به نظام آموزش عالی آشنا می‌شوند.

«عهد» مشتمل بر چهار نیم‌سال آموزشی است. دانشجویان در هر نیم‌سال تحصیلی علاوه بر شرکت در کلاس‌ها، به مباحثه درباره سرفصل‌های دوره پرداخته و در پایان هر ترم مقاله‌ای پژوهشی ارائه می‌کنند.

این پیام حاوی نکات ارزشمندی در خصوص روش و روش­شناسی و محققان قائل به هر یک از رویکردهای غالب در این حوزه است. ایشان ضمن دعوت از پژوهشگران حوزه علوم تربیتی برای ورود به مناظره­های علمی در جوی آکادمیک و سازنده و درگیر شدن در مذاکره و چالش­های علمی، سایه انداختن جوی آرام و بدون چالش بر روی محیط­های علمی (که همه چیز آرام است من چقدر خوشبختم!!!) را خطرناک می­داند. لذا سیر حرکت از جنگ گرم پارادایمی بین روش­های کمی و کیفی و سپس ورود به جنگ سرد بین این دو را توضیح داده و بر آرامش فعلی حاکم نقد دارد.

بخوانید و لذت ببرید

متن انگلیسی پیام نیز بدین شرح است:

New year's Resolutions

January 2013

By Bill Tierney

 Over the holidays I read Teju Cole’s remarkable Open City. Cole, a Nigerian American, has fashioned a short novel framed around the themes of identity, dislocation, and memory......

تحلیلی از یکی از دوستان پیرامون مکانیزم تولید مقاله در دنیای جدید و چرخه ایجاد شده توسط کشورها بزرگ برای جریان تولید علم و همچنین و راه کارهای برون رفت کشورمان از این چرخه ، بدستم رسید که به نظرم خوب است که از نظر دوستان نیز بگذرد.

بعضی از نکاتی که اشاره کرده اند ، جالب توجه و قابل استفاده است.آن را از لینک زیر دانلود کنید.

 دانلود مقاله